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全国一级景观设计师职业教材指导委员会专家介绍--孙以栋
孙以栋 ( 高级工程师、硕士生导师 )
出生年月:1966年12月
1991年毕业于中国美术学院 环境艺术系
主要研究方向:艺术设计与文化遗产保护研究
简历:
浙江工业大学艺术学院环境艺术系 硕士生导师
浙江工业大学艺术设计与文化遗产保护研究中心 主任
浙江工业大学之江学院艺术设计系环境艺术专业 学科带头人
浙江工业大学大学生(艺术设计)创新基地 负责人
同济大学建筑与城市规划学院、国家历史文化名城研究中心 访问学者
浙江商业职业技术学院艺术设计学院环境艺术设计专业教学指导委员会 委员
浙江省职业技能鉴定专家委员会室内装饰设计员专业委员会 委员
杭州市风景园林学会 会员
杭州和山太昊环境艺术设计工程有限公司(浙江工业大学学科性公司) 执行董事
杭州和山文化艺术有限公司 执行董事
杭州昆冈广告设计有限公司 艺术总监
浙江民进企业家联谊会 理事
编写专著 :
1. 《城市景观工程丛书—景观铺地工程》 中国建筑工业出版社 第一作者
2. 《园林景观设计施工CAD图块集2》 中国建筑工业出版社 第一作者
3. 《建筑装饰设计基础》 中国广播电视出版社 第一作者
4. 《CAD室内设计施工常用图块—金牌室内景观》中国建筑工业出版社 第三作者
5. 《CAD室内设计施工常用图块—金牌样板房》 中国建筑工业出版社 第三作者
6. 《CAD室内设计施工常用图块—金牌工程实例》中国建筑工业出版社 第三作者
撰写论文:
1. 建筑公司能否找到自己的一片天空《建筑》2005.9 国家一类
2. 老年住宅的命脉亲情 《城乡建设》2005.6 国家一类
3. 传统民族文化与现代景观设计 《装饰》2007.6 A类
4. 厚德健行,创新创业——基于工作室制的艺术设计人才培养模式 《装饰》2009.2 A类
5. 基于“校企合作”的艺术设计人才培养模式的改革与实践 《装饰》2010.7 A类
纵向课题:
1.中国古镇、古村落地面铺装艺术研究—以浙江古镇、古村落为例(人文社科,2009.12—2012.12)1/7
2.基于导师制的工作室设计人才培养模式的探索(省教育厅,2009.6—2010.6)1/7
3.高等院校基于工作室制的艺术设计人才培养模式探索与实践(省教科办,2009.9—2011.1)1/7
4.城市集约化住区老年人景观环境心理和行为需求及其设计策略(省老龄委,2009.6—2010.6)2/9
5.包豪斯精神与发展现代化和谐社会研究(浙江省人事厅钱江人才计划科学类,2007—)2/7
6.基于校企合作的艺术设计人才工作室培养模式(省教育厅,2009.10—2011.10)3/7
7.城市公共空间艺术规划研究(省教科,2008.1—2009.12)3/7
8.中国动漫博物馆名家厅展项目(杭州动漫办,2010.1—2011.5)3/4
9.建筑类型学研究(校文科中心,2008.1—2009.12)4/7
教改课题:
1.《室内设计》课程项目式教学方法改革与研究(教务处,2010.3—2013.6)1/7
2. 基于工作室制的环境艺术研究生培养模式的研究(研究生院,2009.1—2011.1)1/5
3. 基于工作室模式的艺术类人才培养模式研究与实践(校级人才培养模式改革实验目,2007.7—2008.12)2/8
横向课题(重大横向课题):
滨江商业步行街"星光大道"绿化景观设计(杭州特色步行街)
黄山广宇·江南新城D区块景观工程
新湖北国之春四期景观工程设计(该项目获创新风暴奖及建筑部最佳生态景观奖)
黄山旅游广场景观工程
嘉楠·阳光华庭二·三期景观设计
江苏省吴江市震泽镇湿地公园入口处规划及施工图设计
沈阳新湖明珠城兴华街街景景观设计
通原.沐桥公寓南区景观施工图设计
学科性公司项目:
沈阳新湖五期CD区景观设计
天津新湖香格里拉景观设计
宁波东来现代农业有限公司文化创意园规划设计
宁波北仑山一村农艺文化创意园项目
江苏省吴江市盛泽镇东城商业广场景观设计
所授课程 :
《设计基础》《家具与陈设》《工程预算》《景观设计》《景观施工》《室内设计Ⅰ》《居室室内设计》《专业绘画》《展示设计》、毕业设计、认识实习及研究生课程
获奖情况 :
1.浙江工业大学2006年度学院科研特别贡献奖
2.浙江工业大学2007年度学院科研特别贡献奖
3.浙江工业大学2009年度学院科研工作优胜奖
4.浙江工业大学2009年度学院就业先进个人称号
5.浙江工业大学2010年度学院科研工作优胜奖
6.浙江工业大学2010年度学院就业先进个人称号
7.IDAA2010第三届国际设计美术大奖赛学生组别优秀指导老师奖
近三年来,参与项目科研到款总计380.1万元。其中,横向课题到款377.2万元;纵向科研到款2.9万元。学科性公司(杭州和山太昊环境艺术设计工程有限公司)到款近千万,为学院科研做出了巨大贡献。
作品----