12月5日－6日，建设部人事教育司召开全国高校景观学（暂定名）专业教学研讨会。建设部人事教育司张其光副司长、中国建筑工业出版社沈元勤副总编等出席了会议，建设部人事教育司赵琦处长主持了会议。来自天津大学、云南大学、四川大学、北京大学、北京林业大学、东南大学、华中科技大学、西安建筑科技大学、同济大学、西南交通大学、华南理工大学、苏州科技学院、哈尔滨工业大学、重庆大学、南京林业大学、浙江大学、清华大学、湖南大学等（以姓氏笔划为序，下同）18所院校的43位代表参加了会议。本次会议被认为是中国景观学教育发展的里程碑。

　　会议成立了以上述院校为成员单位的高等学校景观学（暂定名）专业教学指导委员会（筹备），本届委员会（筹）暂由北京大学、北京林业大学、同济大学，西南交通大学、清华大学五所院校牵头，每年轮值主持，明年的轮值主持学校为同济大学。
　
　　此次会议，代表们在交流各自学校景观学（暂）专业办学经验的基础上，经过充分讨论，对景观学（暂）专业的发展达成多点共识。

　　对景观学(Landscape Architecture)的认识：景观学(Landscape Architecture)是一门建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的应用学科，核心是协调人与自然的关系。它通过对有关土地及一切人类户外空间的问题，进行科学理性的分析，找到规划设计问题的解决方案和解决途径，监理规划设计的实施，并对大地景观进行维护和管理。一个国家景观规划设计师的数量、职业水准在很大程度上决定了这个国家人居环境的优劣，是人居环境科学的三大支柱之一，也是21世纪人居环境建设的引领学科。

　　在景观学专业的设立与发展方面，明确景观学学科应在人居环境科学的框架内设立和发展，与建筑学、城市规划学构成三位一体、缺一不可的构架，以解决其它学科难以解决的问题；尽快培养人才赶上城市化及社会发展的进程；倡导学科办学背景的多样化及培养教育的层次性；加强应加强景观学专业教育的国际合作与交流。

　　会议起草并通过《全国高等院校景观学（暂定名）专业本科教育培养目标和培养方案及主干课程基本要求》，全国景观学专业教学指导委员会筹备小组，计划进一步论证景观学专业，并由建设部协商教育部，设立景观学（暂）专业目录(工学本科)；审定本科景观学专业教育10门主干课程教学基本要求及实践环节教学大纲；落实教材计划；出版《全国高等学校景观学（暂定名）专业本科教育培养目标和培养方案及主干课程教学基本要求》；研究景观学研究生培养方案；举办有关景观学专业教育研讨会；等等工作。

　　目前教育部也已经开始增设景观设计专业与学科的工作。同时我国在自然哲学、山水美学及古典园林方面，具有深厚的积累，对世界景观学的发展产生了很大影响，是景观学发展的良好土壤。并且有着不同专业背景的景观设计从业人员也进行了诸多实践工作，也逐渐形成了一些适合中国国情的，带有浓厚中国地域文化特色的景观设计作品，以及理论和方法。

　　随着中国城市化的快速发展，中国在人居环境的建设和管理中，遇到了前所未有的危机和挑战，人地关系失调，环境恶化，自然文化遗产遭到蚕食等问题，以及专业人才奇缺。这些给景观学的发展带来了前所未有的机遇，也是设立和发展景观学专业教育的有利时机。